Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de medicina humana de la Universidad San Martin de Porres filial norte. Julio-diciembre 2012

Lorena Carolina Torres-García, Cristian Díaz-Vélez

Resumen


Objetivos: Asociar los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de medicina humana en la Universidad San Martin de Porres Filial Norte, en el periodo julio- diciembre de 2012. Material y Método: Diseño descriptivo Prospectivo, Observacional, Transversal. La población a investigar estuvo constituida por los estudiantes de 1 – 6to año dela Facultad de Medicina Humana de la Universidad San Martin de Porres matriculados en el ciclo 2012 – II. Se aplicó el Cuestionario Honey - Alonso de estilos de aprendizaje el cual consta de 80 preguntas y ha sido diseñado para identificar el estilo de aprendizaje: Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático. El rendimiento académico se midió por el promedio ponderado obtenido en el ciclo académico (entre Julio y diciembre del año 2012). Resultados: En el estudio realizado encontramos una predominancia con respecto al estilo reflexivo, teniendo un promedio de 14,43(72,15%), seguido del estilo teórico con 14,22 (71,11 %), continuando con el estilo pragmático con un 13,39 (69,95%), finalizando con el estilo activo con 12,49 (62,45%). Conclusiones: Existe una relación significativa entre estilos y rendimiento académico en estudiantes Facultad de Medicina Humana de la Universidad San Martin de Porres Filial Norte. El estilo de aprendizaje predominante en la Facultad de Medicina Humana de la Universidad San Martin de Porres Filial Norte es el estilo reflexivo, seguido encontramos el estilo teórico, el estilo pragmático y por último se ubica el estilo activo.

 


Palabras clave


Estilos de aprendizaje; rendimiento académico; estudiantes de medicina

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