Percepción de estudiantes de enfermería sobre las metodologías de enseñanza según nivel de competencia académica en una universidad privada de Costa Rica, 2025

Resumen

Introducción: La formación en enfermería exige la integración del conocimiento teórico, las habilidades prácticas y los principios éticos. Las metodologías de enseñanza desempeñan un papel central en este proceso, al favorecer el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias clínicas. Objetivo: Determinar la percepción de los estudiantes de enfermería sobre las metodologías de enseñanza utilizadas durante su formación, según su nivel de competencia académica. Métodos: Estudio descriptivo con enfoque mixto, realizado en 2025 en la carrera de Enfermería de una universidad privada de Costa Rica. La muestra estuvo conformada por 87 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los participantes pertenecían a distintos niveles de competencia académica (básico y avanzado). Se analizaron sus preferencias y valoraciones respecto a las metodologías empleadas. Resultados: De los 87 estudiantes, 76 manifestaron preferencia por metodologías de aprendizaje innovadoras. Las estrategias activas más valoradas, tanto en nivel básico como avanzado, fueron el Aprendizaje Basado en Casos y el Aprendizaje Basado en Problemas, al facilitar la aplicación práctica del conocimiento. Asimismo, señalaron que estas metodologías contribuyen a mejorar el rendimiento académico y fortalecer las competencias clínicas necesarias para el ejercicio profesional. Conclusiones: Las metodologías activas son percibidas favorablemente, independientemente del nivel de competencia académica, y se asocian con el fortalecimiento del aprendizaje y de las competencias clínicas en la formación en enfermería.